Cursos y Prontuarios

ESPA 3003: Fundamentos de lengua y discurso I (3 créditos) El estudio teórico y práctico del lenguaje vernáculo es esencial para el desarrollo integratorio del conocimiento. El curso se construye en el contexto de un programa de educación general que cumple con tres propósitos: lo específico de la disciplina; una proyección interdisciplinaria y una experiencia cognoscitiva. Su especficidad, el estudio de la lengua y su discurso de textos en español atiende las dimensiones comunicativa y estética del lenguaje.
Durante el primer semestre se hace énfasis en la lengua como objeto de estudio. El estudio de diversos niveles lingüísticos (fonológico, morfosintáctico y léxicosemántico), en el marco de la lengua y cultura hispánica, concientiza al estudiante de la necesidad de repensar su discurso desde el registro formal de la lengua. El semestre cierra con un muestrario de textos ensayísticos que fomente la reflexión del estudiante y sirva de estímulo para la producción de discursos orales y escritos. La producción de textos orales y escritos le enfrentará a su propio proceso lingüístico. Ver prontuario

ESPA 3004: Fundamentos de lengua y discurso II (3 créditos) El estudio teórico y práctico del lenguaje vernáculo es esencial para el desarrollo integratorio del conocimiento. El curso se construye en el contexto de un programa de educación general que cumple con tres propósitos: lo específico de la disciplina; una proyección interdisciplinaria y una experiencia cognoscitiva. Su especficidad, el estudio de la lengua y su discurso de textos en español atiende las dimensiones comunicativa y estética del lenguaje.
El segundo semestre atiende la lengua como sujeto constructor de conocimiento. El estudio de diversos discursos (narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos) se hace principalmente a través de la lectura y el análisis de textos literarios, aunque se incluyen también textos fílmicos, fotográficos, plásticos, entre otros. Los textos son en español y preferiblemente contemporáneos. Se estudian como tipos de discursos sin asignarle al género una función normativa. Ver prontuario

ESPA 3003T Tutorías de comprensión y producción del discurso. Estas tutorías están dirigidas a aquellos estudiantes que muestran en su examen de ingreso un dominio limitado de las destrezas de lecto-escritura requeridas para el curso de Español Básico.Se toman durante los mismos semestres que el curso de discusión. Sin embargo, el prontuario y las actividades de las tutorías son independientes del material que se está discutiendo en la clase regular de Español. Las tutorías se organizan en función de los cuatro tipos de discurso
lingüístico: narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo. En este semestre se da énfasis a los discursos narrativo y descriptivo. Ver prontuario

ESPA 3004T: Tutorías de comprensión y producción de discurso. Estas tutorías están dirigidas a aquellos estudiantes que muestran en su examen de ingreso un dominio limitado de las destrezas de lecto-escritura requeridas para el curso de Español Básico. Los estudiantes toman este curso durante los mismos semestres en que están matriculados en la sección de discusión. Sin embargo, el prontuario y actividades de las tutorías son independientes del material que se está discutiendo en la clase regular de español. Ver prontuario

ESPA 3101: Lengua y Discurso-Nivel Regular I (3 créditos) El estudio teórico y práctico del lenguaje vernáculo es esencial para el desarrollo integrador del conocimiento. El curso recoge varios aspectos medulares: lo específico de la disciplina, el componente interdisciplinario y una experiencia cognoscitiva. En su especificidad, el análisis del lenguaje y el discurso de textos escritos en español forman una unidad integrada de estudio que remite a los aspectos comunicativos y estéticos del lenguaje, tanto en su variante oral como en la escrita.
El primer semestre recalca la lengua como objeto de estudio destacando sus aspectos formales (fonológicos, morfosintácticos y léxico-semánticos). Este énfasis persigue concientizar al estudiante de la necesidad de valorar los rasgos generales de la variante del español en España, Hispanoamérica y Puerto Rico así como de la complejidad que el debate sobre el bilingüismo tiene en este país. Ver prontuario

ESPA 3102: Lengua y Discurso-Nivel Regular II (3 créditos) El estudio teórico y práctico del lenguaje vernáculo es esencial para el desarrollo integral del conocimiento. El curso recoge varios aspectos medulares: lo específico de la disciplina, el componente interdisciplinario y una experiencia cognoscitiva. En su especificidad, el análisis del lenguaje y el discurso de textos escritos en español forman una unidad integrada de estudio que remite a los aspectos comunicativos y estéticos del lenguaje, tanto en su variante oral como en la escrita.
El segundo semestre se concentra en la lectura de textos literarios (narrativos, dramáticos, ensayísticos y poéticos) que se estudiarán en relación a textos no literarios (fotográficos, periodísticos, plásticos o cinésicos, entre otros) que amplian la experiencia comunicativa y estética del curso. Se prestará particular atención al aspecto práctico de la investigación a fin de que el/la estudiante produzca documentos originales en los que aplique aspectos básicos del comentario de textos. Ver prontuario

ESPA 3111: Lengua y Discurso – Nivel Honor I (3 créditos) El curso trata del estudio de la lengua y del discurso en el contexto de un programa de Educación General. Su especificidad, el estudio de la lengua y del texto hispánico o en español, es el fundamento para la integración del conocimiento. El desarrollo del curso tiene una perspectiva interdisciplinaria.
El primer semestre estudia la lengua como objeto de análisis destacando sus aspectos formales (fonológicos, morfo-sintácticos y léxico-semánticos). Además, propone una reflexión antropológica, filosófica y política del lenguaje. Este énfasis pretende desarrollar la conciencia lingüística del estudiante para que adquiera una actitud reflexiva y crítica, de respeto y aprecio, hacia el español de Puerto Rico. Así mismo, el curso analiza textos literarios (narrativos) en relación con textos no literarios (fotográficos, periodísticos, plásticos o cinésicos, entre otros) que amplian la experiencia comunicativa y estética del curso. Se prestará particular atención al aspecto práctico de la investigación a fin de que el/la estudiante produzca documentos originales en los que aplique aspectos básicos del comentario de textos. Ver prontuario

ESPA 3112: Lengua y Discurso – Nivel Honor II (3 créditos) El curso trata del estudio de la lengua y del discurso en el contexto de un programa de Educación General. Su especificidad, el estudio de la lengua y del texto hispánico o en español, es el fundamento para la integración del conocimiento. El desarrollo del curso tiene una perspectiva interdisciplinaria.
Durante el segundo semestre se atienden los discursos líricos, dramáticos y narrativos. Se prestará particular atención al aspecto práctico de la investigación a fin de que el/la estudiante produzca documentos originales en los que aplique aspectos básicos del comentario de textos. Ver prontuario

ESPA 3017: La mujer negra en la literatura puertorriqueña (3 créditos) Este curso es una opción para cumplir con el requisito de Literatura del Componente de Educación General. Se analizan textos literarios, fundamentales en el discurso cultural puertorriqueño, que abordan la temática de la mujer negra. También se examina la representación de las mujeres negras y mulatas en textos canónicos y no canónicos. Se reflexiona sobre el papel que ha ocupado la mujer negra en la literatura puertorriqueña desde una perspectiva de género, raza y clase. Se privilegia un acercamiento multi e interdisciplinario en el análisis de los textos en prosa y poesía a partir de un enfoque sociológico e histórico. Ver prontuario

ESPA 3018: La guerra en la literatura (3 créditos) El curso aborda la temática de la guerra desde una perspectiva literaria contemporánea e interdisciplinaria. Si bien se analizan algunos textos clásicos sobre ciertos conflictos bélicos (La guerra de Troya), el curso se concentra en textos contemporáneos que señalan nuevos acercamientos a la relación entre los conflictos bélicos más importantes del siglo XX y su representación en la literatura. Además, se analizan textos fotográficos/pictóricos que han acompañado el imaginario de estos conflictos y a los cuales se alude en muchos de los textos literarios. Finalmente, el curso trata temas relacionados con las políticas de los cuerpos durante los conflictos armados y su representación en la literatura (tortura, violación, ejecución y rapto). Ver prontuario

ESPA 3019: Literatura y nacionalismo cultural puertorriqueño (3 créditos) Este curso es una opción para el requisito de Literatura del componente de Educación General. El curso explora cómo se armó el discurso y el imaginario del nacionalismo cultural puertorriqueño a partir de los años cincuenta, época de creación y desarrollo de instituciones claves y discursos fundacionales del Estado Libre Asociado. El énfasis de estudio es la literatura didáctica que se dio en el proyecto que estrenó la política cultural del estado muñocista, la División de Educación de la Comunidad (1949), y la producción literaria de la Generación del cincuenta. El curso examina un corpus diverso que incluye ejemplos de la producción cultural de la División (cine, fotografía y cartelística); así como las miradas contemporáneas, que ayudan a entender la complejidad de las estrategias y los dispositivos del nacionalismo cultural hasta sus repercusiones en el Puerto Rico de hoy. Ver prontuario

ESPA 3025: La representación de las drogas en la literatura (3 créditos) Este curso es una opción para cumplir con el requisito de Literatura del componente de Educación General. Se divide en cinco unidades que consideran interdisciplinariamente la relación entre la literatura y las drogas. Comienza con una unidad teórica que explora algunos aspectos fundamentales del debate cultural sobre las drogas y su representación. Además, explora la estrecha relación que se ha establecido entre la droga como metáfora del proceso creativo. En las siguientes unidades se analiza la representación de la droga en la literatura hispanoamericana desde diversos géneros (poesía, cuento, ensayo y novela) atendiendo a la escritura de la droga, la metáfora del 2 viaje y la escritura, el personaje drogo, hasta el género conocido como la narcoliteratura. El curso propone un contrapunteo interesante con otras representaciones artísticas del tema como textos fílmicos y musicales. Ver prontuario

ESPA 3035: Literatura y ciudad: San Juan / Nueva York (3 créditos) El curso se vale de enfoques de la crítica literaria y los estudios culturales para examinar la relación entre la literatura y la ciudad. Sus materiales provienen, principalmente, de las literaturas latinoamericanas y puertorriqueñas de la segunda mitad del siglo XX. Su estructura corresponde a dos grandes unidades (“La ciudad moderna: San Juan, Puerto Rico” y “La ciudad multicultural: Nueva York”), antecedidas por una unidad de carácter teórico en la cual se reflexiona sobre las ciudades en general desde una perspectiva interdisciplinaria: socio-antropológica, histórica y literaria. Para cada una de estas unidades se sugieren algunos temas y autores que tomenen cuenta tanto el aspecto de la teoría como la práctica. Además, el curso acompaña cada unidad con una actividad extra-curricular que abone a la experiencia integral del/de la estudiante en la ciudad. Este curso está diseñado para cumplir con el requisito de Literatura que se debe tomar como parte del componente de educación general, pero también se puede tomar como electiva. Ver prontuario

ESPA 3306: Literatura y ciudad: géneros, culturas y espacios (3 créditos) Este curso es una opción para el requisito de Literatura del componente de Educación General. El curso se vale de enfoques de la crítica literaria y los estudios culturales para examinar la relación entre la literatura y la ciudad. Sus materiales provienen, principalmente, de las literaturas latinoamericanas y puertorriqueñas de la segunda mitad del siglo XX. Su estructura corresponde con la de tres unidades que examinan los “Géneros”, las “Culturas” y los “Espacios” que han caracterizado la ciudad a partir de la segunda mitad del siglo XX. Además, el curso acompaña cada unidad con una actividad extra-curricular que abone a la experiencia integral del/de la estudiantes en la ciudad. Dado que constituye una unidad independiente de estudio, no se requiere el curso Literatura y ciudad I (ESPA 3035). Ver prontuario

ESPA 3036: Ficción e historia en la novela Hispanoamericana de fines de s. XX. (3 créditos) Este curso es una opción para el requisito de Literatura del componente de Educación General. La llamada Nueva Novela Histórica en Hispanoamérica mantiene una importante producción desde mediados de siglo XX hasta nuestros días. El curso se enfoca desde el estudio -aplicado a la narrativa latinoamericana- de la teoría y la crítica literaria e historiográfica contemporánea, para examinar la relación entre historia y literatura. La relación ambigua entre historia y ficción y, por consiguiente, entre narrativa literaria e historiografía o narrativa histórica, constituye uno de los ejes de reflexión del curso abordada desde el ámbito de la literatura. Su estructura corresponde con las unidades que examinan el “Género de la Novela Histórica”, la “Historia” y los acercamientos entre “Narrativa e Historiografía”. Ver prontuario

ESPA 3136: Literatura y Religión: El mito religioso en la literatura secular y la literatura de la escritura sacra (3 créditos) Este curso es una opción para el requisito de Literatura del componente de Educación General. El curso expone formas y temas de la religión en la escritura literaria, además de atender la literariedad de la escritura sacra. César Vallejo, José Martí, Pablo Neruda, Miguel de Unamuno, Marcio Veloz Maggiolo, Juan Bosch, José Saramago, Octavio Paz, Abelardo Díaz Alfaro, Gabriel García Márquez (entre otros) serán atendidos desde el mito religioso así como la desmitificación a través de la literariedad de la escritura sacra en relatos del Corán, La Biblia y La Tanaj. Además del análisis de las obras, se discutirán teorías literarias (Octavio Paz, Marshall Berman, Stéphane Lupasco) que servirán para argumentar sobre esa correspondencia entre la escritura literaria y la noción religiosa-teológica encontrada en estas obras. Ver prontuario