{"id":13,"date":"2016-04-07T17:12:19","date_gmt":"2016-04-07T17:12:19","guid":{"rendered":"http:\/\/generalesdv.uprrp.edu\/espanol\/?page_id=13"},"modified":"2025-03-05T20:17:54","modified_gmt":"2025-03-05T20:17:54","slug":"cursos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/generales.uprrp.edu\/espanol\/cursos\/","title":{"rendered":"Cursos"},"content":{"rendered":"

ESPA 3003 – Lengua discurso y taller
\n<\/strong>Tres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia y tres horas de taller a la semana.<\/p>\n

El estudio te\u00f3rico y pr\u00e1ctico del lenguaje vern\u00e1culo es esencial para el desarrollo integral del conocimiento. Construido en el contexto de un programa de educaci\u00f3n general, cumple tres prop\u00f3sitos: lo espec\u00edfico de la disciplina; una proyecci\u00f3n interdisciplinaria y una experiencia cognoscitiva.
\nDurante el primer semestre se hace \u00e9nfasis en la lengua como objeto de estudio. El estudio de diversos niveles ling\u00fc\u00edsticos (fonol\u00f3gico, morfosint\u00e1ctico y l\u00e9xico-sem\u00e1ntico), en el marco de la lengua y cultura hisp\u00e1nica, concientiza al estudiante de la necesidad de repensar su discurso desde el registro formal de la lengua. El semestre cierra con un muestrario de textos ensay\u00edsticos que fomente la reflexi\u00f3n y sirva de est\u00edmulo para la producci\u00f3n de discursos orales y escritos que les enfrentar\u00e1 a su propio proceso ling\u00fc\u00edstico. Este es el curso de primer a\u00f1o de Espa\u00f1ol, con taller, para estudiantes que obtienen menos en CB y se podr\u00e1 ofrecer de manera presencial, h\u00edbrida y a distancia.<\/p>\n

ESPA 3004 – Lengua, discurso y taller<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia y tres horas de taller a la semana. Requisito previo: ESPA 3003.<\/p>\n

El estudio te\u00f3rico y pr\u00e1ctico del lenguaje vern\u00e1culo es esencial para el desarrollo integral del conocimiento. Construido en el contexto de un programa de educaci\u00f3n general, cumple tres prop\u00f3sitos: lo espec\u00edfico de la disciplina; una proyecci\u00f3n interdisciplinaria y una experiencia cognoscitiva.
\nDurante el primer semestre se hace \u00e9nfasis en la lengua como objeto de estudio. El estudio de diversos niveles ling\u00fc\u00edsticos (fonol\u00f3gico, morfosint\u00e1ctico y l\u00e9xico-sem\u00e1ntico), en el marco de la lengua y cultura hisp\u00e1nica, concientiza al estudiante de la necesidad de repensar su discurso desde el registro formal de la lengua. El semestre cierra con un muestrario de textos ensay\u00edsticos que fomente la reflexi\u00f3n y sirva de est\u00edmulo para la producci\u00f3n de discursos orales y escritos que les enfrentar\u00e1 a su propio proceso ling\u00fc\u00edstico. Este es el curso de primer a\u00f1o de Espa\u00f1ol, con taller, para estudiantes que obtienen menos en CB y se podr\u00e1 ofrecer de manera presencial, h\u00edbrida y a distancia.<\/p>\n

ESPA 3017 – La mujer negra en la literatura puertorrique\u00f1a<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de discusi\u00f3n a la semana.<\/p>\n

Este curso es una opci\u00f3n para cumplir con el requisito de literatura del componente de educaci\u00f3n general. Se analizan textos literarios, fundamentales en el discurso cultural puertorrique\u00f1o, que abordan la tem\u00e1tica de la mujer negra. Tambi\u00e9n se examina la representaci\u00f3n de las mujeres negras y mulatas en textos can\u00f3nicos y no can\u00f3nicos. Se reflexiona sobre el papel que ha ocupado la mujer negra en la literatura puertorrique\u00f1a desde una perspectiva de g\u00e9nero, raza y clase. Se privilegia un acercamiento multi e interdisciplinario en el an\u00e1lisis de los textos en prosa y poes\u00eda a partir de un enfoque sociol\u00f3gico e hist\u00f3rico.<\/p>\n

ESPA 3018 – La guerra en la literatura<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de discusi\u00f3n a la semana.<\/p>\n

Este curso es una opci\u00f3n para cumplir con el requisito de literatura del componente de educaci\u00f3n general, en la cual se aborda la tem\u00e1tica de la guerra desde una perspectiva literaria contempor\u00e1nea e interdisciplinaria. Si bien se analizan algunos textos cl\u00e1sicos sobre ciertos conflictos b\u00e9licos (la guerra del Peloponeso), se concentra en textos contempor\u00e1neos que se\u00f1alan nuevos acercamientos a la relaci\u00f3n entre los conflictos b\u00e9licos m\u00e1s importantes del siglo XX y su representaci\u00f3n en la literatura. Adem\u00e1s, se analizan textos fotogr\u00e1ficos\/pict\u00f3ricos que han acompa\u00f1ado el imaginario de estos conflictos y a los cuales se alude en muchos de los textos literarios. Finalmente, se tratan temas relacionados con las pol\u00edticas de los cuerpos durante los conflictos armados y su representaci\u00f3n en la literatura (tortura, violaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y rapto).<\/p>\n

ESPA 3019 – Literatura y nacionalismo cultural puertorrique\u00f1o<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de discusi\u00f3n a la semana.<\/p>\n

Este curso es una opci\u00f3n para el requisito de la literatura del componente de educaci\u00f3n general. El curso explora como se arm\u00f3 el discurso y el imaginario del nacionalismo cultural puertorrique\u00f1o a partir de los a\u00f1os cincuenta, \u00e9poca de creaci\u00f3n y desarrollo de instituciones claves y discursos fundacionales del estado libre asociado. El \u00e9nfasis de estudio es la literatura did\u00e1ctica que se dio en el proyecto que estreno la pol\u00edtica cultural del estado mu\u00f1ocista, la divisi\u00f3n de educaci\u00f3n de la comunidad (1949), y la producci\u00f3n literaria de la generaci\u00f3n del cincuenta. El curso examina un corpus diverso que incluye; ejemplos de la producci\u00f3n cultural de la divisi\u00f3n (cine, fotograf\u00eda y cartel\u00edstica): as\u00ed como las miradas contempor\u00e1neas, que ayudan a entender la complejidad de las estrategias y los dispositivos del nacionalismo cultural hasta sus repercusiones en el Puerto Rico de hoy. Ver prontuario<\/a><\/p>\n

ESPA 3035 – Literatura y ciudad: San Juan y Nueva York<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia a la semana.<\/p>\n

Este curso es una opci\u00f3n para cumplir con el requisito de literatura del componente de educaci\u00f3n general. Se divide en dos grandes unidades: “la ciudad moderna: san juan, Puerto Rico” y “la ciudad multicultural: nueva york”. Estas son antecedidas por una unidad de car\u00e1cter te\u00f3rico en la cual se reflexiona sobre las ciudades en general desde una perspectiva interdisciplinaria: socio-antropol\u00f3gica, hist\u00f3rica y literaria. Se utilizan enfoques de la cr\u00edtica literaria y los estudios culturales para examinar la relaci\u00f3n entre la literatura y la ciudad, usando principalmente obras de las literaturas latino-americanas y puertorrique\u00f1as de la segunda mitad del siglo XX. En cada una de estas unidades se estudiar\u00e1n temas y autores que tomen en cuenta tanto el aspecto de la teor\u00eda como la pr\u00e1ctica. Cada unidad del curso incluye una actividad extra- curricular que abona a la experiencia integral del estudiante en la ciudad. Ver prontuario<\/a><\/p>\n

ESPA 3036 – Ficci\u00f3n e historia: novela hispanoamericana s. XX<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de discusi\u00f3n a la semana.<\/p>\n

Este curso es una opci\u00f3n para cumplir con el requisito de literatura del componente de educaci\u00f3n general. El curso se enfoca en el estudio-aplicado a la narrativa hispanoamericana- de la teor\u00eda y la cr\u00edtica literaria e historiogr\u00e1fica contempor\u00e1nea, para examinar la relaci\u00f3n entre historia y literatura. La relaci\u00f3n ambigua entre historia y ficci\u00f3n y por consiguiente, entre narrativa literaria e historiograf\u00eda o narrativa hist\u00f3rica, constituye uno de los ejes de reflexi\u00f3n del curso, abordada desde el \u00e1mbito de la literatura. Su estructura corresponde con las unidades que examinan el “g\u00e9nero de la novela hist\u00f3rica”, la \u201chistoria” y los acercamientos entre “narrativa e historiograf\u00eda”.<\/p>\n

ESPA 3037 – La guerra civil espa\u00f1ola en la literatura<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de discusi\u00f3n a la semana.<\/p>\n

Este curso es una alternativa para cumplir con el requisito de literatura del componente de educaci\u00f3n general. Se estudia un repertorio de textos literarios inspirados en la guerra civil espa\u00f1ola, que incluye diversos g\u00e9neros (cuento, poes\u00eda, novela, teatro, cr\u00f3nica, ensayo) una gran variedad de narradores (intelectuales, poetas, artistas, pol\u00edticos, militares) con el prop\u00f3sito de explorar la complejidad del acontecimiento hist\u00f3rico y sus consecuencias tanto en el escenario nacional como en el contexto internacional, se abordar\u00e1n las representaciones literarias de la guerra civil en textos escritos por espa\u00f1oles norte y suramericanos y otros europeos. Por otra parte, se analizar\u00e1n los textos desde una perspectiva interdisciplinaria, en relaci\u00f3n con otras expresiones art\u00edsticas como el cine, la fotograf\u00eda, el cartel, la pintura y el documental.<\/p>\n

ESPA 3101 – Espa\u00f1ol b\u00e1sico I<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia a la semana.<\/p>\n

El estudio te\u00f3rico y pr\u00e1ctico del lenguaje vern\u00e1culo es esencial para el desarrollo integrador del conocimiento. El curso recoge varios aspectos medulares: lo espec\u00edfico de la disciplina, el componente interdisciplinario y una experiencia cognoscitiva. En su especificidad, el an\u00e1lisis del lenguaje y el discurso de textos escritos en espa\u00f1ol forman una unidad integrada de estudio que remite a los aspectos comunicativos y est\u00e9ticos del lenguaje, tanto en su variante oral como en la escrita.
\nEl primer semestre recalca la lengua como objeto de estudio destacando sus aspectos formales (fonol\u00f3gicos, morfosint\u00e1cticos y l\u00e9xico-sem\u00e1nticos). Este \u00e9nfasis persigue concientizar al estudiante de la necesidad de valorar los rasgos generales de la variante del espa\u00f1ol en Espa\u00f1a, Hispanoam\u00e9rica y Puerto Rico as\u00ed como de la complejidad que el debate sobre el biling\u00fcismo tiene en este pa\u00eds. Asistencia requerida puede ser presencial, h\u00edbrida, en l\u00ednea.<\/p>\n

ESPA 3102 – Espa\u00f1ol b\u00e1sico II<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: ESPA 3101.<\/p>\n

El estudio te\u00f3rico y pr\u00e1ctico del lenguaje vern\u00e1culo es esencial para el desarrollo integrador del conocimiento. El curso recoge varios aspectos medulares: lo espec\u00edfico de la disciplina, el componente interdisciplinario y una experiencia cognoscitiva. En su especificidad, el an\u00e1lisis del lenguaje y el discurso de textos escritos en espa\u00f1ol forman una unidad integrada de estudio que remite a los aspectos comunicativos y est\u00e9ticos del lenguaje, tanto en su variante oral como en la escrita.
\nEl segundo semestre se concentra en la lectura de textos literarios (narrativos, dram\u00e1ticos, ensay\u00edsticos y po\u00e9ticos) que se estudiar\u00e1n en relaci\u00f3n a textos no literarios (fotogr\u00e1ficos, period\u00edsticos, pl\u00e1sticos o cin\u00e9sicos, entre otros) que ampl\u00edan la experiencia comunicativa y est\u00e9tica del curso. Se prestar\u00e1 particular atenci\u00f3n al aspecto pr\u00e1ctico de la investigaci\u00f3n a fin de que el\/la estudiante produzca documentos originales en lo que aplique aspectos b\u00e1sicos del comentario de textos. Asistencia requerida puede ser presencial, h\u00edbrida, en l\u00ednea.<\/p>\n

ESPA 3111 – Espa\u00f1ol curso de honor<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia a la semana.<\/p>\n

Se ofrece a los estudiantes que han demostrado una preparaci\u00f3n superior en el aspecto ling\u00fc\u00edstico literario. Sigue las mismas l\u00edneas del curso b\u00e1sico, pero en una forma m\u00e1s profunda e intensa. El estudiante manejara adecuadamente las t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n y la redacci\u00f3n de monograf\u00edas.<\/p>\n

ESPA 3112 – Espa\u00f1ol curso de honor<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia a la semana.<\/p>\n

Se ofrece a los estudiantes que han demostrado una preparaci\u00f3n superior en el aspecto ling\u00fc\u00edstico literario. Sigue las mismas l\u00edneas del curso b\u00e1sico, pero en una forma profunda e intensa. El estudiante manejara adecuadamente las t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n y la redacci\u00f3n de monograf\u00edas.<\/p>\n

ESPA 3136 – Literatura y religi\u00f3n: el mito religioso<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas discusi\u00f3n a la semana.<\/p>\n

Este curso es una opci\u00f3n para cumplir con el requisito de literatura del componente de educaci\u00f3n general. Se aborda el estudio de la literatura desde un enfoque interdisciplinario (religi\u00f3n, literatura y sociedad). Expone formas y temas de la religi\u00f3n en la escritura literaria, adem\u00e1s de atender la literalidad de la escritura sacra. Cesar Vallejo, Jos\u00e9 Mart\u00ed, Pablo Neruda, Miguel de Unamuno, Marcio Veloz Maggiolo, Juan Bosch, Jos\u00e9 Saramago, Octavio Paz, Abelardo D\u00edaz Alfaro, Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez, (entre otros) ser\u00e1 atendido desde el mito religioso, as\u00ed como la desmitificaci\u00f3n a trav\u00e9s de la literariedad de la escritura sacra en relatos del Cor\u00e1n, la biblia, y el tanaj. El an\u00e1lisis de las obras se sustentar\u00e1 en diversas teor\u00edas literarias que argumentan sobre la correspondencia entre la escritura literaria y la noci\u00f3n religiosa-teol\u00f3gica (Octavio Paz, Marshall Berman, Stephane Lupasco).<\/p>\n

ESPA 3217 – Literatura dominicana: imaginarios sociales sobre el\/la migrante en la literatura de la Rep\u00fablica Dominicana y de la di\u00e1spora<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas discusi\u00f3n a la semana.<\/p>\n

Este curso es una opci\u00f3n para el requisito de literatura del componente de educaci\u00f3n general. El curso estudia c\u00f3mo se construye el imaginario sobre el\/la emigrante dominicano\/a en la literatura de la Rep\u00fablica Dominicana del siglo XX, comienzos del XXI, y de su di\u00e1spora. A la misma vez, se examina la literatura te\u00f3rica en torno a la construcci\u00f3n del imaginario colectivo y c\u00f3mo este constructo formula, fija creencias y \u201cmitos\u201d, relacion\u00e1ndolos o enfrent\u00e1ndolos a ese\/a emigrante. El curso explora tambi\u00e9n algunas representaciones que se hacen de estos imaginarios en textos period\u00edsticos y cinematogr\u00e1ficos. Se analizan los recursos extraliterarios, hist\u00f3ricos y culturales que construyen y apoyan el imaginario de los sujetos en los textos. Incluye el estudio de otros imaginarios emergentes de resistencia\/acatamiento. El acercamiento es interdisciplinario: atiende lo literario, ling\u00fc\u00edstico, sociol\u00f3gico, pol\u00edtico y cultural.<\/p>\n

ESPA 3225 \u2013 La representaci\u00f3n de las drogas en la literatura<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia a la semana.<\/p>\n

Este curso es una opci\u00f3n para cumplir con el requisito de Literatura del componente de Educaci\u00f3n General.\u00a0 Se divide en cinco unidades que consideran interdisciplinariamente la relaci\u00f3n entre la literatura y las drogas.\u00a0 Comienza con una unidad te\u00f3rica que explora algunos aspectos fundamentales del debate cultural sobre las drogas y su representaci\u00f3n.\u00a0 Adem\u00e1s, explora la estrecha relaci\u00f3n que se ha establecido entre la droga como met\u00e1fora del proceso creativo. En las siguientes unidades se analiza la representaci\u00f3n de la droga en la literatura hispanoamericana desde diversos g\u00e9neros (poes\u00eda, cuento, ensayo y novela) atendiendo a la escritura de la droga, la met\u00e1fora del viaje y la escritura, el personaje drogo, hasta el g\u00e9nero conocido como la narcoliteratura. El curso propone un contrapunteo interesante con otras representaciones art\u00edsticas del tema como textos f\u00edlmicos y musicales.<\/p>\n

ESPA 3306 – Literatura y ciudad: “g\u00e9neros\u201d, \u201cculturas” y “espacios”<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia a la semana.<\/p>\n

Este curso es una opci\u00f3n para cumplir con el requisito de literatura del componente de educaci\u00f3n general. Se divide en tres unidades en las cuales se examinan los temas “g\u00e9neros”, “culturas”, y “espacios”, que han caracterizado la ciudad a partir de la segunda mitad del siglo XX. Se utilizan enfoques de la cr\u00edtica literaria y los estudios culturales para examinar la relaci\u00f3n entre la literatura y la ciudad, usando principalmente obras de las literaturas latinoamericanas y puertorrique\u00f1as de la segunda mitad del siglo XX. Cada unidad del curso incluye una actividad extracurricular que abona a la experiencia integral del estudiante en la ciudad.<\/p>\n

ESPA 3380 – Literatura y escritura desde los m\u00e1rgenes<\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia a la semana.<\/p>\n

Este curso es una opci\u00f3n para cumplir con el requisito de literatura de educaci\u00f3n general. Atiende la lectura de textos literarios y no literarios desde el siglo XX, para desembocar en la producci\u00f3n escrita del estudiantado, desde sus vivencias y circunstancias. La lectura servir\u00e1 de gu\u00eda desde la comprensi\u00f3n lectora hacia el desarrollo de la escritura personal. A partir del paradigma de la interseccionalidad, lecturas con ejes tem\u00e1ticos que configuran al ser humano y a la sociedad provocar\u00e1n la respuesta creativa para la voz de la otredad y de las experiencias personales con la diversidad y los cuestionamientos a los discursos can\u00f3nicos. La lectura y la escritura se conceptualizan como procesos de autoconocimiento y autoregulaci\u00f3n en los que convergen el \u00e1mbito sociocultural con las experiencias propias, seg\u00fan propone la Narrativa Personal del Estudiante (SPN). Se puede ofrecer en modalidad presencial, h\u00edbrida o a distancia.<\/p>\n

ESPA 3511 – Debates culturales puertorrique\u00f1os contempor\u00e1neos <\/strong>
\nTres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia a la semana.<\/p>\n

Este curso es una opci\u00f3n para cumplir con el requisito del componente de literatura de educaci\u00f3n general. En este curso se abordan los debates contempor\u00e1neos de la cultura puertorrique\u00f1a de finales de los noventa hasta la actualidad, tanto de nuestro archipi\u00e9lago como de la di\u00e1spora, desde perspectivas te\u00f3rico-cr\u00edticas de los estudios culturales y los feminismos (decolonial, interseccional y transfeminista). El estudio del campo cultural de finales del siglo XX y principios del siglo XXI representa una ruptura en las discusiones acerca de lo puertorrique\u00f1o porque se cuestionaron nociones establecidas acerca de los saberes e imaginarios nacionales (lengua e identidad, lo hisp\u00e1nico, la voz magisterial del intelectual, en fin, claves del nacionalismo cultural). El curso trabaja el entramado de discursos institucionales, intelectuales, art\u00edsticos y populares en torno a estas construcciones can\u00f3nicas de lo puertorrique\u00f1o a partir de los \u00e1lgidos y profundos debates de esa \u00e9poca (posmodernidad, neonacionalismo, di\u00e1spora, feminismo, g\u00e9nero, globalizaci\u00f3n (transnacional\/transcaribe\u00f1o), raza, desigualdad, cr\u00edtica al independentismo y nacionalismo, multiciplicidad de identidades, hibridez, paternalismo) hasta los nuevos acercamientos y propuestas m\u00e1s productivas de hoy (perspectivas interseccionales, lo queer, maternidad y masculinidades, capitalismo del desastre y cambio clim\u00e1tico, por ejemplo).<\/p>\n

ESPA 3513 \u2013 Literatura y diversas expresiones culturales puertorrique\u00f1as en Estados Unidos
\n<\/strong>Tres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia a la semana<\/p>\n

Este curso es una opci\u00f3n para cumplir con el requisito del componente de literatura de educaci\u00f3n general.\u00a0 El curso discutir\u00e1, desde una perspectiva inter\/transdisciplinaria, una muestra del corpus literario puertorrique\u00f1o producido en Nueva York en dos momentos particulares: principios del siglo XX y las d\u00e9cadas de los \u201960 y \u201970. Adem\u00e1s, examinar\u00e1 la producci\u00f3n literaria y diversas manifestaciones culturales m\u00e1s recientes en esa ciudad y fuera de \u00e9sta. Se comienza con un trasfondo hist\u00f3rico que contextualiza la migraci\u00f3n puertorrique\u00f1a a Estados Unidos desde principios de siglo XX para examinar la relaci\u00f3n entre migraci\u00f3n y discurso nacional. Luego, se considera la periodizaci\u00f3n de la literatura puertorrique\u00f1a en Estados Unidos y discute textos fundacionales de principios del siglo XX, la Est\u00e9tica Nuyorican y una muestra-enlace hacia expresiones culturales posteriores. En la secci\u00f3n final, se trabajan diversas manifestaciones culturales producidas a partir de los \u201980 hasta hoy. Este curso de modalidad presencial satisface el requisito de literatura del componente de educaci\u00f3n general.<\/p>\n

ESPA 3535 \u2013 Seminario de temas variables:\u00a0 “El relato policial (literatura, cine y otras expresiones narrativas)”
\n<\/strong>Tres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia a la semana.<\/p>\n

Este curso es una alternativa para cumplir con el requisito de literatura<\/u><\/strong> del componente de educaci\u00f3n general. El curso trata el canon del g\u00e9nero policial espec\u00edficamente en Am\u00e9rica Latina. Se analizar\u00e1n los antecedentes hist\u00f3ricos -culturales que permitieron el g\u00e9nero policial, los exponentes m\u00e1s significativos de la narrativa policial de enigma para explorar sus recepciones europeas y en espec\u00edfico las espa\u00f1olas para llegar a las latinoamericanas. El estudio se completa con una muestra de cine negro inspirado en la novela negra y punto de referencia indispensable para la comprensi\u00f3n de las sociedades urbanas y sus instituciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ESPA 3003 – Lengua discurso y taller Tres cr\u00e9ditos. Tres horas de conferencia y tres horas de taller a la semana. El estudio te\u00f3rico y pr\u00e1ctico del lenguaje vern\u00e1culo es esencial para el desarrollo integral del conocimiento. Construido en el contexto de un programa de educaci\u00f3n general, cumple tres prop\u00f3sitos: lo espec\u00edfico de la disciplina;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-13","page","type-page","status-publish"],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/generales.uprrp.edu\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/generales.uprrp.edu\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/generales.uprrp.edu\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/generales.uprrp.edu\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/generales.uprrp.edu\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/generales.uprrp.edu\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":501,"href":"https:\/\/generales.uprrp.edu\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13\/revisions\/501"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/generales.uprrp.edu\/espanol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}