{"id":1358,"date":"2026-08-19T13:01:34","date_gmt":"2026-08-19T13:01:34","guid":{"rendered":"https:\/\/generales.uprrp.edu\/espa\/?page_id=1358"},"modified":"2026-08-20T22:48:36","modified_gmt":"2026-08-20T22:48:36","slug":"objetivos-especificos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/generales.uprrp.edu\/espa\/objetivos-especificos\/","title":{"rendered":"Objetivos espec\u00edficos"},"content":{"rendered":"\t\t
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El desglose de temas, v.g. lengua y discurso, tiene la intenci\u00f3n de distinguir aspectos del curso y no implica que un tema se estudie desvinculado del otro.<\/p>

Al concluir el primer semestre, el estudiantado tendr\u00e1 a su saber:<\/strong><\/p>

En cuanto al tema de la lengua y el lenguaje:<\/u><\/p>

  • Identificar los fundamentos te\u00f3ricos de comunicaci\u00f3n y ling\u00fc\u00edstica: el proceso de los factores de la comunicaci\u00f3n; el concepto de signo; la distinci\u00f3n entre signo ling\u00fc\u00edstico y signo visual; la denotaci\u00f3n y la connotaci\u00f3n; el concepto de lenguaje (verbal y no verbal); la distinci\u00f3n entre diferentes tipos de lenguajes temporales y espaciales: verbal, visual y cin\u00e9sico; las funciones del lenguaje; los conceptos de lengua y habla, de la competencia y ejecuci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica; los componentes de la lengua: fonol\u00f3gico, morfosint\u00e1ctico, l\u00e9xico-sem\u00e1ntico.<\/li>
  • Demostrar conocimientos b\u00e1sicos del uso ling\u00fc\u00edstico y de los factores de variaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica: el hecho de que la lengua se diversifica regionalmente, socialmente y en registros varios; los actos de habla.<\/li>
  • Distinguir el conocimiento hist\u00f3rico, descriptivo y anal\u00edtico de la situaci\u00f3n actual de la lengua propia, en el contexto universal, regional y puertorrique\u00f1o: una perspectiva hist\u00f3rica de su lengua en Espa\u00f1a y Am\u00e9rica; las caracter\u00edsticas ling\u00fc\u00edsticas del espa\u00f1ol, espec\u00edficamente en Am\u00e9rica, el Caribe y Puerto Rico; la situaci\u00f3n pol\u00edtica y legal de la lengua en la actualidad puertorrique\u00f1a.<\/li><\/ul>

    En cuanto al tema del discurso:<\/u><\/p>

    • Comprender un conocimiento inicial (te\u00f3rico y emp\u00edrico) del discurso en su modalidad oral y escrita.<\/li>
    • Identificar el conocimiento inicial, te\u00f3rico y de an\u00e1lisis emp\u00edrico, de las formas del discurso (narrativo, descriptivo, entre otros).<\/li>
    • Asociar el conocimiento de los fundamentos te\u00f3ricos y del ejercicio del comentario y an\u00e1lisis metodol\u00f3gico del texto.<\/li>
    • Analizar el estudio del relato: oral o escrito; literario y no literario; en algunas de sus formas (narrativa, dram\u00e1tica, l\u00edrica) y lenguajes (verbal, visual, cin\u00e9sico); el an\u00e1lisis de relatos literarios, narrativos y dram\u00e1ticos.<\/li><\/ul>

      Al finalizar el segundo semestre, el estudiantado tendr\u00e1 a su haber un conocimiento del discurso en los aspectos de:<\/strong><\/p>

      • Analizar el estudio y an\u00e1lisis del lenguaje po\u00e9tico, particularmente, en el verso y el poema.<\/li>
      • Explicar el estudio de textos literarios (narrativos, dram\u00e1ticos, ensay\u00edsticos, po\u00e9ticos) en su especialidad o interacci\u00f3n discursiva.<\/li>
      • el estudio de alg\u00fan texto no literario, que puede ser, a discreci\u00f3n del profesor, filos\u00f3fico, cient\u00edfico o period\u00edstico, entre otros.<\/li>
      • Contrastar un texto en otro lenguaje temporal y espacial (visual, cin\u00e9sico).<\/li>
      • Explicar mediante el recurso de la lectura de la comprensi\u00f3n del discurso.<\/li>
      • Describir el contenido de un texto; captarlo en una visi\u00f3n de conjunto y en sus partes o secuencias, en sus ideas principales y secundarias aprender a cuestionar, formularle preguntas a un texto.<\/li>
      • Integrar al texto: contenido, formas de expresi\u00f3n, t\u00e9cnica, estructura, lengua, usos ret\u00f3ricos.<\/li>
      • Entender el vocabulario y las funciones comunicativas y est\u00e9ticas de los componentes de la lengua.<\/li>
      • Explicar lecturas interdisciplinarias entre los g\u00e9neros o discursos.<\/li>
      • Interpretar el texto en su apertura intertextual y en sus grados de ambig\u00fcedad.<\/li>
      • Analizar el texto desde las perspectivas de: la interacci\u00f3n autor\/a-texto-lector\/a; la importancia del lector\/a; las funciones del lenguaje y los factores de la comunicaci\u00f3n; la situaci\u00f3n y el contexto; el an\u00e1lisis ling\u00fc\u00edstico y ret\u00f3rico; un enfoque te\u00f3rico o metodol\u00f3gico que puede ser estructural, de la teor\u00eda de los actos del habla, del g\u00e9nero, de la respuesta del lector, entre otros.<\/li>
      • Descubrir la singularidad del texto literario como obra de arte.<\/li>
      • Integrar la escritura y la comunicaci\u00f3n oral (producci\u00f3n del discurso).<\/li>
      • Distinguir entre la lengua oral y la escrita.<\/li>
      • Desarrollar la capacidad para verbalizar lo que se quiere comunicar.<\/li>
      • Asociar el habla con lenguajes paralelos, por ejemplo, con el lenguaje cin\u00e9sico, en la comunicaci\u00f3n oral.<\/li>
      • Desarrollar la capacidad de di\u00e1logo (escuchar, hablar).<\/li>
      • Desarrollar la capacidad de conceptualizaci\u00f3n y organizaci\u00f3n del pensamiento.<\/li>
      • Desarrollar la claridad, la precisi\u00f3n, la coherencia y la propiedad ling\u00fc\u00edsticas.<\/li>
      • Identificar el p\u00e1rrafo como unidad de composici\u00f3n.<\/li>
      • Aprender a hacer informes y presentaciones orales.<\/li>
      • Aprender a redactar textos en diversas formas de expresi\u00f3n.<\/li>
      • Experimentar alg\u00fan tipo de creaci\u00f3n literaria.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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