El Centro para el Desarrollo de Competencias Ling\u00fc\u00edsticas (CDCL) es el centro de apoyo acad\u00e9mico del Recinto de R\u00edo Piedras. La prioridad son los estudiantes de la Facultad de Estudios Generales. En la modalidad presencial, el equipo de trabajo de este centro de estudio biling\u00fce ofrece tutor\u00edas de redacci\u00f3n, lectura anal\u00edtica, investigaci\u00f3n acad\u00e9mica, desarrollo de pensamiento cr\u00edtico y producci\u00f3n oral, tanto en ingl\u00e9s como en espa\u00f1ol. Abordamos la tutor\u00eda desde una perspectiva metacognitiva en la que el o la estudiante pasa por un proceso de descubrimiento sobre sus propios procesos de aprendizaje.<\/p>\n
El coraz\u00f3n del Centro es la tutor\u00eda entre pares: con esto se pretende crear un di\u00e1logo horizontal que conduce al intercambio de ideas. El Manual del Tutor<\/em> (2008) dedica un cap\u00edtulo a la importancia de la tutor\u00eda efectiva-afectiva y al rol del tutor para crear un espacio constructivo que repercuta positivamente en las actitudes del estudiantado. El ejercicio de la tutor\u00eda es ideal para \u201cla transformaci\u00f3n del pensamiento original del estudiante donde este comienza a \u2018desaprender\u2019 y \u2018reaprender\u2019\u201d (p. 13), ya que se basa en una din\u00e1mica individualizada que responde a las necesidades espec\u00edficas y al ritmo de cada estudiante y considera factores actitudinales.<\/p>\n De igual manera, el Centro fomenta la autosuficiencia: si se les ofrecen las herramientas necesarias a los y las estudiantes, podr\u00e1n dise\u00f1ar sus propias estrategias para superar sus dificultades, desarrollar sus competencias y convertirse en aprendices independientes.<\/p>\n Dialogamos con los y las estudiantes sobre sus dificultades, fortalezas o tareas particulares con el fin de intercambiar ideas acerca de sus procesos de aprendizaje. La tutor\u00eda es una din\u00e1mica individualizada que responde a las necesidades de cada participante.<\/p>\n Presentamos las estructuras formales del lenguaje y estrategias de estudio independiente. Por medio de este proceso, los y las estudiantes logran aplicar nuevos conocimientos a las diversas disciplinas a lo largo de su carrera universitaria.<\/p>\n Motivamos al estudiantado a ser proactivo en su proceso educativo para que as\u00ed descubra oportunidades de crecimiento personal e intelectual en diferentes espacios. Les animamos a profundizar sobre sus procesos cognitivos y reflexivos, y a ser aprendices independientes de por vida.<\/p>\n \u00bfPor qu\u00e9 es importante integrar la poblaci\u00f3n con diversidad funcional?\u00a0<\/span><\/b><\/p>\n \u00a0<\/span>En el Centro para el Desarrollo de Competencias Ling\u00fc\u00edsticas (CDCL) estamos comprometidos con el proceso de aprendizaje de cada estudiante que se encuentra en nuestro recinto universitario. Fomentamos un proceso de descubrimiento que genere autosuficiencia tras brindar las herramientas necesarias para que nuestros estudiantes transformen su pensamiento. Este proceso implica atender las necesidades espec\u00edficas del estudiantado, incluyendo aquellos con diversidad funcional. Es nuestra prioridad crear un espacio equitativo que tenga como norte despertar la curiosidad intelectual de la comunidad universitaria.\u00a0<\/span><\/p>\n Como parte de la responsabilidad con nuestros estudiantes, hemos integrado contenido educativo en formato de \u00b4podcast\u00b4 con el prop\u00f3sito de ampliar nuestro alcance a aquellos y aquellas estudiantes con diversidad visual, as\u00ed como recursos para los y las estudiantes que prefieran material did\u00e1ctico auditivo. De esta manera, podr\u00e1n adue\u00f1arse de su proceso de aprendizaje continuo y, en consecuencia, mejorar su calidad de vida a trav\u00e9s de un desempe\u00f1o acad\u00e9mico sobresaliente. Atender estas necesidades particulares y din\u00e1micas es el primer paso para garantizar la diversidad e inclusi\u00f3n de nuestra comunidad universitaria. Queremos promover la eliminaci\u00f3n de las barreras educativas que ciertas poblaciones enfrentan con el prop\u00f3sito de acercarnos a una mayor equidad dirigida a nuestra poblaci\u00f3n estudiantil. Esperamos que estas nuevas iniciativas sean beneficiosas para que los y las estudiantes, particularmente aquellos y aquellas con diversidad funcional, puedan alcanzar sus objetivos sin desatender sus necesidades particulares. \u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\nNUESTRO ACERCAMIENTO<\/strong><\/h2>\n
1. Exploraci\u00f3n<\/strong><\/span><\/em><\/h3>\n
2. Herramientas<\/span><\/em><\/h3>\n
3. Empoderamiento<\/strong><\/span><\/em><\/h3>\n
NUESTRO COMPROMISO
\n<\/strong><\/h2>\n